【小說】〈渴望傷殘的小寧看見了魚石螈與池中淡水魚〉２‧
２‧ 假日早上，教室內沒有開燈，外頭的日光也被種種遮蔽削弱。但陰暗的空間中那樣的日光仍使木製課桌椅的形貌清晰，坐在教室門旁講台上的林惜青亦然。 這間狹窄的教室是平時沒有使用的閒置空間，惜青與小寧在此處等待其他人來會合。然後，他們將前去採集幾天前小寧在一位色情片演員的指引下，於附近地勢傾斜的闊葉林中找到的生物化石，那是一種名為「魚石螈」的泥盆紀兩棲大魚。而身為化石最初發現者的那位演員也會前來。 他在看過小寧傳給他的魚石螈化石照片後，聯絡了當地的自然科學博物館中他所認識的人，即要來會合的採集隊伍之一員。然而惜青本人並不是就讀生物學相關科系，只是一個業餘愛好者且與化石的發現無關，卻沒有人要他退開，和他的經驗不一樣。 在那些過往的經驗中，他也曾有如此刻一樣，因為「留在某處的資格不足夠」而難堪的境況，在那些經驗中，他通常都在最後被趕走了。所以在等待的過程中，他不免感到尷尬。 坐在座位上的小寧離他所在講台只隔了另一橫列的課桌椅。他看出了惜青的困窘，並在詢問後得知了困窘的原因，而向小寧解釋的惜青進一部自嘲，自己在多數地方似乎都有缺乏資格活著的困境。 太多時候他其實也沒有打算參與他人的行動，然而「沒有消失的足夠徹底」就已經給他人造成了困擾。這般經驗次數之多，在他看來已可以客觀推定不全然是他人惡意所致，而是也和自己有關。 但小寧完全認為，那般推論是過於簡化。舉例而言，多少的生物只是依自己的生態過活，其行為全無該被責怪貶低之處，卻也遭受人類的驅趕殺滅，且名稱被用作罵人的詞彙。當然，小寧和惜青都知道彼此皆不認為非人類生物是比人類低賤的，因此這般類比並無冒犯意味。 說到此，小寧想到，惜青喜愛非人類的生命型式，是因為從它們身上發現與自身處境的共通性嗎？ 「不是。」 有些害羞的惜青如此回應。正好相反，他喜愛非人類生物是因為感覺到它們和自己、和人類的差異性。 因各種人類行為而難受的惜青對人類意志與特質感到主觀的不喜愛，卻也沒有意圖將非人類生物視為自己的象徵或所屬之群體，那忽視了自己與那些生物的差異，以及那些生物彼此之間的差異。客觀的區別畢竟存在。 以科學的方式去觀察、理解那些生物──比如此時生長於在教室的高處角落、吸取在氣窗旁留下痕跡的漏水來營生的附生蕨類，鱗蓋鳳尾蕨（ Pteris vittata ）……或者是使他們在此會面的魚石螈──視物種